创办高标准学校 办民族特色教育

——发展中的易县塘湖中心小学

易县塘湖中心小学位于易县塘湖镇塘湖村西1公里，于2009年6月份成立，是一所全日制六年制完全小学。现为保定市标准化学校。有两个校区，东校区（原塘湖回民小学）全部为走读生，西校区（原塘湖初级中学）以住宿生为主。学校占地面积48.2亩，建筑面积5335平方米。学校服务半径8公里，生源覆盖塘湖、潦水、东柳泉等23个行政村，现有教学班16个，学生493名，其中回族学生75名。适龄儿童入学率、巩固率均为100%。学校始终把维护社会稳定和民族团结当作一件大事来抓，为构建和谐校园打造坚实的稳定基础。

东校区（原塘湖回民小学）始建于1915年（民国四年），当时校名为易县第六高小，后来曾用塘湖完小，塘湖火炬小学，1985年改为塘湖回民小学。学校第一任校长是祖常伍先生。1995年春，村党支部村委会深知塘湖的希望在教育，克服重重苦难，村民出义务工600个，义务挖土500方，义务出车1000辆次，社会捐资5万元，集资3万元，总投资65万元，新建校园8亩，教学楼1650平方米，学校于1995年11月8日迁入新址。学校在1994年全县小学考试中，获第1名。2000年 10月，学校工作得到省普九验收组专家的肯定。2006年11月，省普九验收组专家对学校给予高度评价。省市县民委领导对学校多次考察，对学校民族教育工作给予肯定。2008年10月宋庆龄基金会，中日友好促进协会一行7人到学校考察，对学校艺术教育工作给予赞誉。

全校在全面贯彻党的教育方针的基础上，加大对学生进行民族常识和民族政策的教育。学校充分利用综合实践活动课、地方课、班会课等进行民族常识的教学，让学生了解本民族本地区的地理概况、民族成分、民族来源、社会变革、经济发展、风土人情、英雄人物。同时，根据学科特点，教师还在各学科中渗透民族常识教育。

学校学习借鉴先进的特色创建理论与经验，完善个性化的特色办学体系，使学校特色创建活动在规范化、科学化的轨道上运行。

一是建构完善的特色办学体系。我校以“民族文化教育”为着眼点，以校本课程课堂教学为主渠道，以门类齐全的民族兴趣小组为主阵地，以举办大规模的民族文化活动为延伸触角，不断拓宽民族教育的范畴，在特色学校的办学体系上已初具雏形，构筑了立体民族教育空间。

二是建立分层的特色目标体系。创建学校特色工作是一个不断探索实践、不断开拓创新的过程，需要统筹规划，分步进行。学校制订了“三步走”的发展策略：第一步是立足校情，确定总体目标：让学生借助民族教育的平台，汲取古老而又独具魅力的传统民族文化，促使学生个性潜能优势的充分发挥，促进学生个性全面和谐的发展。第二步，立足实践，分层稳步发展。学校总结出在“新”字上谋发展；在“实”字上下功夫；在“活”字上求质量的民族活动实践经验。此外，关注梯队建设，做好衔接工程，长期坚持，扎实推进了特色教育的持续发展。第三步，立足开放，优化特色内涵。进而不断丰富学校特色创建的内涵，整体推进了学校特色化的进程。

三是建立回族特色的课程体系。我们以新课程理念为指导，以社会需要、学科体系和学生发展为基点，构建课内与课外、必修课与选修课并行的课程体系。

在“民族故事我来讲”、“民族歌曲我来唱”、“民族舞蹈我来跳”、“民族常识我了解”、“民族美景我来画”等活动中，学生们表演民族英雄、有关事件中的人物，宣传中华民族精神文明道德，潜移默化的得到教育，知道民族精神的伟大。“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家”，民族知识竞赛、民族歌舞、主题队会等丰富多彩的活动，让孩子们接受民族大团结教育，成为增进民族友谊、培植民族感情的舞台。

学校坚持以优势为依托，走内涵发展之路，实现办学有特色；以建立新型师生关系为突破口，改革课堂教学，达到教有特色；以学生的全面发展为根本宗旨，注重发展个性特长，体现学有特色。拓展教育领地，开放素质教育空间。以开展丰富多彩的艺术体育教育活动为载体，将艺术体育教育内容作用于每一个学生，让艺术体育新苗在艺术摇篮里焕发出生命活力。做文明、诚信、友善的绿小人，做懂爱、自律、审美的绿小人，做智慧、幸福、卓越的绿小人。　 　

2009年学校完成取暖工程改造，新装50kva变压器1台。2010年10月顺利通过省省督导评估验收。

如今，全体教职工在教育局的正确领导下，正在以积极饱满的工作热情，乐于奉献的工作态度，勇于拼搏的工作精神，向“创办高标准学校 办民族特色教育”的目标奋进。